爱游戏体育:世界田径赛制的变化，如何提高竞争性？的简单介绍

1、体育游戏的竞争内容可以随意变通，可以比体力比技巧比智力，也可以比运气比与同伴合作的协作能力比集体的力量等等，激发游戏者积极上进的情绪这种竞争性可使弱者有获胜的可能，给强者提出新的挑战，使参加者在游戏中挖掘人的潜力，各显神通6 科学性 体育游戏是实施教学计划的一个重要方面因；学生对所学的学习内容产生兴趣，他们就会全身心地投入，就会逐渐形成运动爱好和运动兴趣在体育教学中，教学内容新颖且丰富多样，难度深度安排适当，是激发和培养运动兴趣的前提对教材内容是否兴趣应该站在学生的立场上考虑当然这并不是说竞技性的田径项目对学生而言兴趣相对不强，就不去选择其作学习内容；包括在室内或者户外的有教师组织或自发组织的自娱的或竞争性的体育活动他们可以尽情地享受运动所带来的乐趣，学习新的运动技能，进行集体练习，达到锻炼身体的目的要培养小学生体育锻炼的习惯，除了应在加强学生在校的体育指导以外，还要建立学生从体育锻炼中获得的自信心，培养学生的展示欲望并且还要加强与家长的联系；匀速跑或定时跑也有变速跑同样的生理效果，经常采用，会对肌肉收缩的生物化学变化发生影响，使肌肉中肌糖元增多，有氧分解产生能量供给肌肉收缩的能力提高，而相反地使发挥速度所需要的无氧分解能力，因得不到锻炼而相对削弱，所以会影响速度，进而影响其他专项成绩，因此不适宜体育考生的800米训练体育。

2、因为体育课课外体育活动与训练竞赛有它的特殊性，即活动范围广，体育器材多，人与人之间的接触交流频繁，学生容易受到外界各种因素的干扰，体育锻炼的情绪常会发生变化如果体育教师不能运用激励手段来稳定学生的情绪，调动学生体育锻炼的积极性，那么体育教学与训练的质量就不会高，有时因学生锻炼情绪低落，注意力不集中；1 体育游戏的功能和作用 11 激趣辅德功能 体育游戏具有较好的激励作用，可以激发学生的热情，提高学生参与体育锻炼的积极性并且通过游戏可以在快乐的气氛中潜移默化地发展学生体格体能，培养学生良好的品行因为体育游戏的竞赛和对抗因素较多，在体育游戏中，要严格遵守规则和道德规范，要求学生具有高度的责任感和自信心；直接的批评在同学面前严厉的指出学生的大量错误，会引起学生的情绪悲伤的波动，挫伤学生的学习积极性，对教学效果产生消极影响教师也可以在教学过程中同学生一起训练或者游戏，教师的参与能够大大的增加学生的表现欲，从而不自觉的产生对田径运动的向往和追求，养成自觉主动锻炼的习惯；”要作好体育游戏的教学，首先应懂得如何创编游戏 娱乐性是检验体育游戏的一种非常重要的 方法 ，体育游戏只有具备了娱乐性趣味性，才得以使其存在与发展，更具有诱人的魅力如我国许多优秀的传统游戏母鸡爱小鸡丢手绢猫抓老鼠，源远流长所以体育游戏的创编，应从提高其娱乐性趣味性出发 1使游戏；由于小学生兴趣广泛，丰富多彩体育运动项目，吸引学生参加身体锻炼小学体育教材中各项球类运动，田径体操，武术游戏等都是儿童喜爱的运动项目所以教师要充分地选好教材，要根据学生生理心理特点地区季节特点等来选择一些娱乐性，趣味性强竞争性激烈，受学生欢迎的教材来引发学生学习兴趣2教材。

3、通过学习创造性地休息和放松，使我们的身心得到恢复，变的更加强壮 人在跑步时，人体所需氧气需要量随着跑步速度加大而相应增加，为了改变这种情况，需要加快呼吸频率和增加呼吸深度但是，呼吸频率的加快是有一定限度的，一般最有效的范围是每分钟35～40次如每分钟最高达到60次，平均一秒钟就要进行一次呼气和吸气，这样；使开中体育课程向体育教学游戏化的形式转变，它改变了过去那种单一枯燥的教学内容的结构和气氛，寓教于乐，使学生乐中求学，学中益智健身它改变了过去那种教师强制灌输的“填鸭式”教学方法它扭转了学生被动学违心的局面，倡导学生主动愉快地学习，激发学生参加身体锻炼的兴趣和积极性，同时可利用不。

4、球类运动，如足球篮球排球等，需要孩子在比赛中保持高度集中和持续的运动能力这些体育运动可以帮助孩子培养团队协作的精神和强大的意志力，以及在竞争中保持自信心和决心的能力总之，适合孩子锻炼意志力和毅力的运动有很多种，家长可以根据孩子的兴趣爱好，选择适合自己的运动方式，并在锻炼的过程中加以；提高体育课堂教学质量激发和培养学生的学习兴趣是教师主导作用的具体体现，教学的艺术性不在于传授的本领，而在于如何去激发起学生的学习兴趣教育家第斯多德曾说“不好的教师是传授真理，好的教师是叫学生去发现真理”教师的“教”是为了学生的“学”过量运动导致腰酸背痛等过劳，从而在接下来的几。

5、2游戏在一些特定时间空间范围内遵循某种特定规则的，追求精神世界需求满足的社会行为三分类不同 1体育运动有田径球类游泳，武术健美操登山，滑冰，举重，摔跤，柔道，自行车等多种项目2游戏游戏有智力游戏和活动性游戏之分体育运动不是游戏参考资料来源百度百科体育运动。

6、一体育游戏的主要特点1体育游戏的易行性体育游戏是有意识的活动，在游戏过程中，体育教师可以根据中学生的年龄特点和学校实际情况创编或者改变游戏规则来增加游戏的趣味性，吸引学生把注意力积极主动地投入到体育课堂之中学生在体育游戏中产生了乐趣，启发学习动机活跃课堂气氛2体育游戏的合作与竞争性体育游戏往往。